Вхождение молодого учителя в педагогический коллектив – сложный, многоплановый процесс: нужно освоить режим и порядок работы организации образования, новые обязанности, так как это – ответственность за знания и навыки будущих специалистов.
   20 января в Костанайском педагогическом колледже состоялось очередное занятие «Школы молодого педагога», в котором приняли участие молодые и вновь принятые преподаватели. Целью данных занятий является поддержка молодых специалистов, оказание практической помощи в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства. В основе этой системы лежат умение изучать, планировать и анализировать результаты своей деятельности.
   На занятии была оказана методическая помощь в составлении учебно-методических комплексов. Преподаватель специальных дисциплин кафедры дошкольного воспитания Кострова Л.Ю. поделилась своим опытом и на примере преподаваемой дисциплины показала образец готового учебно - методического комплекса, отметив, что материалы постоянно корректируются, дорабатываются и совершенствуются.   
   Большие затруднения у молодых педагогов, как правило, вызывает самоанализ своего урока после посещения его коллегами или членами администрации. С этим вопросом помогла разобраться Лойко В.А., преподаватель специальных дисциплин кафедры дошкольного воспитания. Она подробно рассказала о целях и видах анализа и самоанализа уроков, предложив одну из форм оценивания занятий.
   Третьякова О.В., преподаватель специальных дисциплин кафедры дошкольного воспитания, поделилась опытом работы использования информационно-коммуникационных технологий в своей практике.
   В ходе работы очередного занятия молодые преподаватели делились своими проблемами и обсудили варианты поведения в разных ситуациях, возникающих в их профессиональной деятельности. Наставники охотно делились опытом и давали советы.
   Проведенное занятие дало возможность молодым преподавателям применять творческий подход к деятельности, овладевать умениями планирования, организации, проведения и анализа урока, научного осмысления передового опыта, активного включения в научно - методический поиск.

Юркевич Т.А., преподаватель кафедры математики и информационных технологий